SUBSISTEMA EDUCACION ESPECIAL

Educación Especial, es el subsistema del Sistema Educativo Bolivariano (SEB), que garantiza la atención integral a la población con necesidades educativas especiales en institutos educativos, unidades educativas y programas de bienestar y desarrollo estudiantil, desde cero años de edad hasta la edad adulta. Su finalidad es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social.

El subsistema de Educación Especial tiene las siguientes características generales

1. Garantiza la atención especializada a la población con necesidades educativas especiales, desde una visión integral, sistemática e interdisciplinaria.

2. Las áreas de atención del subsistema son: Compromiso Cognitivo, Compromiso Visual, Compromiso Auditivo, Compromiso Físico-Motor, Autismo y Compromiso en el Aprendizaje.

3. Está fundamentada en la prevención, atención integral desde las primeras edades, educación y formación para y en el trabajo; así como en la integración social. De allí que, cuente con los siguientes programas de apoyo: prevención, promoción, atención integral infantil, familia y comunidad, lenguaje talento, actividad física, deporte y recreación, educación y trabajo e integración familiar, social y productiva.

4. La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a través de los Planteles y Servicios de Educación Especial.

5. Respeta la caracterización de la población con necesidades educativas especiales; al tiempo que reconoce sus potencialidades, diferencias individuales, ritmo de aprendizaje y asume la diversidad como elemento enriquecedor en la convivencia humana.

6. Orienta la formación educativa a la luz del currículo del SEB, haciendo adaptaciones a través de proyectos según las áreas de atención, y los programas de apoyo, a fin de garantizar la formación integral para todos y todas.

Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007). Currículo Nacional Bolivariano. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Fundación CENAMEC. pp. 29-30.

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Y EDUCACION ESPECIAL

Por su importancia y actualidad, a continuación señalamos algunos aspectos relacionados con la Educación Especial en el contexto del Sistema Educativo Bolivariano (SEB).

El Sistema Educativo Bolivariano (SEB, 2007), “ (...) constituye un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)...” (p.21).

Pilares de la Educación Bolivariana

El Curriculum Nacional Bolivariano (CNB) se basa en cuatro pilares fundamentales:
. Aprender a Crear, (íntimamente relacionado con el principio de “aprender a hacer”). Surge de la frase “inventamos o erramos” pronunciada por Simón Rodríguez en 1828).
. Aprender a Convivir y Participar, sustentado en planteamientos de Freire (2002).
. Aprender a Valorar. Surge del planteamiento de Simón Bolívar (1819): “renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso”.
. Aprender a Reflexionar. Surge de la interpretación del pensamiento de Martí (2001): “...la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”.

Subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano

El SEB, está conformado por seis subsistemas:

- Educación Inicial Bolivariana. Comprende dos niveles: (a) Maternal (de cero a 3 años); (b) Preescolar (atención hasta los 6 años, o hasta su ingreso al siguiente subsistema).
- Educación Primaria Bolivariana. De 1º a 6º grado (atención desde los 6 años, o hasta su ingreso al siguiente subsistema). Al concluir sexto grado, se otorgará Boleta de Promoción.
- Educación Secundaria Bolivariana. Tiene dos alternativas de estudio: (a) Liceo Bolivariano, de 1º a 5º año (otorga título de Bachiller: en Ciencias Naturales o en Ciencias Sociales); (b) Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año (otorga título de Técnico Medio).

- Educación Especial. Se conservan las denominaciones de “Áreas de Atención y “Programas de Apoyo”; pero con nueva denominación para las áreas de atención; y aumento del número de los programas de apoyo. Así se tiene:

(A) Áreas de Atención

Compromiso cognitivo

Compromiso Visual

Compromiso Auditivo

Compromiso Físico-Motor

Compromiso en el Aprendizaje

Autismo.

(B) Programas de Apoyo:

Prevención, Promoción

Atención Integral Infantil

Familia y comunidad

Lenguaje

Talento
Actividad Física, Deporte y Recreación

Educación y Trabajo
Integración Familiar, Social y Productiva

- Educación Intercultural. Atiende la educación integral de los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes, desde los contextos de coexistencia, de diversidad cultural, teniendo como punto de partida la educación propia.
- Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas. Atiende a las personas mayores de 18 años, aproximadamente, no incorporadas a otro subsistema. Comprende las opciones de atención presencial, semi-presencial o por encuentros y Misiones (Robinson y Ribas).

La Evaluación en el SEB

Evaluación Cualitativa: En los Subsistemas: Inicial, Especial y Primaria (CNB: 2007, p.71).

Evaluación Cuantitativa: Secundaria, Adultos y Adultas. Este tipo de evaluación “se apoya en los criterios, métodos y técnicas de la evaluación cualitativa para el desarrollo de las actividades planificadas de la evaluación formativa” (CNB: 2007, p.72).

Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007). Currículo Nacional Bolivariano. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Fundación CENAMEC.

** En la próxima publicación, más sobre el subsistema de Educación Especial

REALIZADO ENCUENTRO NACIONAL DE ASESORES DE LA UNA (Carrera Dificultades de Aprendizaje)

Del 1 al 3 de noviembre, se realizó el Encuentro Nacional de Asesores de Dificultades de Aprendizaje de la UNA, en el Centro Sociocultural de la UTAL en San Antonio de los Altos, estado Miranda. Por el Centro Local Trujillo participaron la Licda. Amalfi López de Blanco y el MSc. Marcelo Ballester B. El Comité Organizador estuvo integrado por: Dr. Néstor Leal Ortiz (Vicerrector Académico), Dra. Yanida Rodríguez R. (Coordinadora del Vicerrectorado Académico), Dra. Erika Naveda (Coordinadora del Subprograma Áreas y Carreras), Dra. Isabel Quintero (Coordinadora del Área de Educación), MSc. Rebeca Estéfano (Coordiandora de la Mención Dificultades de Aprendizaje). Las especialistas en contenido de la Mención: Dra. Milagros Martínez, MSc. Carmen López, Profa. Flor Flores y Profa. Silvana Guía. La Evaluadora de la Mención: Profa. Leida Sosa. Se contó con la excelente colaboración de las secretarias: Yineth Hervilla (Dificultades de Aprendizaje), Migdalia Brito (Supervisión Académica Regional), Marle Muñoz (Áreas Académicas y Carreras) y Yuraima Reyes (Educación).

El Encuentro se desarrolló considerando los siguientes objetivos:
-Evaluar la situación actual del Ajuste Curricular de la Carrera, en relación a objetivos, contenidos, estrategias instruccionales y de evaluación, administración y prelaciones.
-Reflexionar sobre los cambios planteados en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, en materia de educación especial y sentar posición en relación al futuro de la Carrera.
-Discutir la Ley de las Personas con Discapacidad en función de las acciones por seguir para la atención de los estudiantes con discapacidad de la UNA y como materia para ser incluida en el plan de estudio.
-Generar ideas para la creación e implementación de la comunidad virtual de la Carrera.
-Discutir otros temas surgidos durante el desarrollo del evento.

Nos complace compartir que el tiempo fue aprovechado a lo sumo y que tanto las conferencias como la discusión de los temas en las mesas de trabajo y en las plenarias, estuvieron signados por análisis profundos, de mucha calidad; particularmente en función de los estudiantes, de la Carrera, del Equipo de Asesores y de la calidad educativa que se imparte en nuestra universidad. Una vez que el Comité Organizador publique las conclusiones del Encuentro, las daremos a conocer por este mismo medio.

Desde este ambiente, agradecemos al Comité Organizador la oportunidad que se nos brindó a los Asesores para revisar el Plan de estudios y reflexionar de manera crítica y constructiva sobre el desarrollo de la Carrera. Así como también la ocasión para reencontrarnos como equipo. A todos nuestros Colegas Asesor@s: Gracias!
Queremos finalizar esta entrega con el pensamiento que ha sido lema de nuestra apreciada Profa. Rebeca Estéfano, Coordinadora de la Carrera Dificultades de Aprendizaje:

En este mundo nada funciona de manera individual...
hasta lo indivisible está formado por un grupo de algo
que lo hace fuertemente indivisible (Can, L. s/f).

UNA: ENCUENTRO DE ASESORES DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

La Coordinación de la carrera Dificultades de Aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta, programó del 1 al 3 de noviembre de 2007, en las instalaciones de la UTAL (San Antonio de Los Altos); el Encuentro Nacional de Asesores. Al destacar su importancia las organizadoras: MSc. Rebeca Estéfano y Dra. Erika Naveda, presentaron la programación respectiva la cual incluye, entre otras actividades, las siguientes:

Acto de instalación. Dr. Néstor Leal Ortiz. Vicerrector Académico de la UNA

- Conferencia: Para un Análisis Epistemológico y Lógico en el Campo de las Dificultades de Aprendizaje. Dr. Néstor Leal Ortiz. Vicerrector Académico de la UNA
- Formación del Docente Especialista. Retos y Logros. Dra. Yanida Rodríguez. Coordinadora del Vicerrectorado Académico
- Nuevas Políticas del Estado Venezolano en materia de Educación Especial. Dirección de Educación Especial. Ministerio del Poder Popular para la Educación.

-Implementación de la comunidad Virtual de la Mención.Dra. Milagros Martínez y Lic. Silvana Guía.

-Situación actual del plan de estudio del Ajuste Curricular de la Carrera de Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje. Msc. Rebeca Estéfano Coordinadora de la Carrera de Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje.
-La evaluación de los aprendizajes en Educación, mención Dificultades de Aprendizaje.

Profa. Leida Sosa. Evaluadora de la Mención Dificultades de Aprendizaje.
-Perspectivas de la Carrera de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje. Dra. Ericka Naveda

-Ley de las Personas con Discapacidad. Consejo Nacional para la Integración de personas con Discapacidad. Ministerio del Poder Popular para la Participación y Desarrollo Social.
-Políticas de Inclusión en Educación Superior de los Estudiantes con Discapacidad. Ministerio del Poder Popular de Educación Superior.
-Experiencia del Centro Local Aragua con Estudiantes con Discapacidad.
Prof. Isabel Rodríguez. Centro Local Aragua.
- Propuestas, conclusiones y acuerdos en torno las Implicaciones de la Ley para la Formación y Atención de los Estudiantes con Discapacidad en la UNA.

Por la variada agenda y los destacados expositores, el Encuentro de Asesores se hace muy prometedor. Del Centro Local Trujillo participaremos: Licda. Amalfi López de Blanco y MSc. Marcelo Ballester B. Auguramos desde ya el mejor de los éxitos en beneficio de nuestros estudiantes, de los Asesores, de la Carrera y de nuestra querida Universidad.

BIENVENIDA

Desde el área Dificultades de Aprendizaje del Centro Local Trujillo te damos la bienvenida a este espacio entre cuyos objetivos están:

- Orientar sobre las asignaturas de la carrera Educación, mención
Dificultades de Aprendizaje de la UNA.

- Compartir información sobre la modalidad educación especial y del área Dificultades de Aprendizaje en particular, desde una perpectiva integral.

- Intercambiar experiencias sobre estrategias de aprendizaje en el aula.

- Proponer temas para la discusión o para la investigación

- Analizar estudios realizados

- Intercambiar opiniones sobre el proceso de investigación en general